วัคซีน -- คู่มือ
วัคซีน -- การใช้รักษา
วัคซีน -- การผลิต -- วิจัย]]> ยศ ตีระวัฒนานนท์]]> PDF]]> Thai]]> ผลงานวิจัย]]> https://medium.com/@tomaspueyo/coronavirus-act-today-or-people-will-die-f4d3d9cd99ca]]> พันธุ์นภา กิตติรัตนไพบูลย์ ]]> แปลและเรียบเรียง]]> 2020-04-11]]> 2020-04-11]]> PDF]]> Thai]]> บทความแปล]]> ]]> ศูนย์สุขภาพจิตที่ 8]]> 2020-07-31]]> 2020-07-31]]> กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข]]> MP4]]> Thai]]> Video Clip]]> การข่มเหงในโรงเรียน]]> การรับรู้ตนเอง]]> การข่มเหง -- การป้องกัน ]]> ฆ่าตัวตาย นอกจากนี้ บุคคลที่อยู่รอบข้างเด็ก เช่น ครู เพื่อน พ่อแม่ผู้ปกครอง โรงเรียน สังคมก็อาจได้รับผลกระทบจากพฤติกรรมอันเป็นผลกระทบจากการรังแกของเด็กด้วย

โปรแกรมเล่มนี้พัฒนาขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ใน 2 กลุ่มคือ 1) ผู้ใช้โปรแกรม และ 2) กลุ่มเป้าหมายโดยในกลุ่มผู้ใช้โปรแกรม ประกอบด้วย ครูประจำชั้น ครูที่ดูแลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (ครูแนะแนว/ครูที่ปรึกษา) มุ่งหวังให้ครูเกิดความตระหนัก เห็นความสำาคัญในบทบาทของตนที่จะช่วยเฝ้าระวังพฤติกรรมรังแกกันในเด็กนักเรียนประถมศึกษาที่ 1-3 มีความรู้ที่ถูกต้อง และมีทักษะในการจัดการ แก้ไข เกี่ยวกับพฤติกรรมรังแกกัน รวมทั้งสามารถพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองในเด็กกลุ่มเป้าหมาย ส่วนวัตถุประสงค์ที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียนประถมศึกษาที่ 1-3 คือเด็กมีทักษะในการควบคุมตนเอง (self-control) ตลอดจนสามารถมีทักษะในการป้องกันตนเองจากการถูกรังแกและมีทักษะในการรับมือเมื่อถูกรังแกได้]]> กองส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต]]> 2019]]> 2019]]> PDF]]> Thai]]> คู่มือ]]>
]]> กองส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต]]> 2020-06-01]]> 2020-06-01]]> PDF]]> Thai]]> หนังสือ]]> ดุษฎี จึงศิรกุลวิทย์]]> อมรา ธนศุภรัตนา]]> 2020-12-01]]> 2020-12-01]]> PDF]]> Thai]]> หนังสือ]]> ]]> ]]> . วันที่ 4 สติควบคุมอารมณ์ . วันที่ 5 สติใคร่ครวญ . วันที่ 6 สติสื่อสาร . วันที่ 7 สติเมตตา . วันที่ 8 สติเป็นวิถี ]]> สำนักวิชาการสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต]]> 2020-06-01]]> 2020-06-01]]> JPG ]]> Thai]]> แผ่นการ์ด]]> สำนักส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต]]> อรวรรณ ดวงจันทร์]]> กัลยกร ไชยมงคล]]> ภวมัย กาญจนจิรางกูร]]> บรรณาธิการ]]> 2019-07-01]]> 2019-07-01]]> PDF]]> Thai]]> หนังสือ]]>