การข่มเหงในโรงเรียน]]> การรับรู้ตนเอง]]> การข่มเหง -- การป้องกัน ]]> ฆ่าตัวตาย นอกจากนี้ บุคคลที่อยู่รอบข้างเด็ก เช่น ครู เพื่อน พ่อแม่ผู้ปกครอง โรงเรียน สังคมก็อาจได้รับผลกระทบจากพฤติกรรมอันเป็นผลกระทบจากการรังแกของเด็กด้วย

โปรแกรมเล่มนี้พัฒนาขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ใน 2 กลุ่มคือ 1) ผู้ใช้โปรแกรม และ 2) กลุ่มเป้าหมายโดยในกลุ่มผู้ใช้โปรแกรม ประกอบด้วย ครูประจำชั้น ครูที่ดูแลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (ครูแนะแนว/ครูที่ปรึกษา) มุ่งหวังให้ครูเกิดความตระหนัก เห็นความสำาคัญในบทบาทของตนที่จะช่วยเฝ้าระวังพฤติกรรมรังแกกันในเด็กนักเรียนประถมศึกษาที่ 1-3 มีความรู้ที่ถูกต้อง และมีทักษะในการจัดการ แก้ไข เกี่ยวกับพฤติกรรมรังแกกัน รวมทั้งสามารถพัฒนาทักษะการควบคุมตนเองในเด็กกลุ่มเป้าหมาย ส่วนวัตถุประสงค์ที่คาดหวังให้เกิดกับนักเรียนประถมศึกษาที่ 1-3 คือเด็กมีทักษะในการควบคุมตนเอง (self-control) ตลอดจนสามารถมีทักษะในการป้องกันตนเองจากการถูกรังแกและมีทักษะในการรับมือเมื่อถูกรังแกได้]]> กองส่งเสริมและพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต]]> 2019]]> 2019]]> PDF]]> Thai]]> คู่มือ]]> เด็กสมาธิสั้น -- การปรับพฤติกรรม]]> เด็กสมาธิสั้น -- การรักษา]]> เด็กสมาธิสั้น -- การบำบัด]]> การฝึกการกำหนดลมหายใจ
การนั่งสมาธิ
กิจกรรมการเคลื่อนไหว
การเล่นเกมการศึกษา
การทำกิจกรรมนอกห้องเรียน
การทำงานศิลปะและงานประดิษฐ์
กิจกรรมดนตรีและกีฬา
ยังมีกิจกรรมอื่นๆ อีกมากมาย]]> โรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์]]> PDF]]> Thai]]> แผ่นพับ]]> สมาธิสั้น]]> เด็กสมาธิสั้น]]> อนัญญา สินรัชตานันท์]]> PDF]]> Thai]]> แผ่นพับ]]> ออทิซึมในเด็ก]]> อนัญญา สินรัชตานันท์]]> PDF]]> Thai]]> แผ่นพับ]]> พฤติกรรมเด็ก--การวิเคราะห์]]> จิตวิทยาเด็ก--การเรียนรู้]]>
โดยในเนื้อหาประกอบไปด้วยการประเมินพฤติกรรมของบุตรหลานที่เป็นปัญหาตัวอย่างกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมการรับรู้ระบบประสาทการรับความรู้สึกต่างๆ ที่บกพร่องไปให้สามารถมีกระบวนการรับรู้ดีขึ้น และพฤติกรรมซ้ำๆ ลดลงกลุ่มงานกิจกรรมบำบัด โรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์ กรมสุขภาพจิต

หวังเป็นอย่างยิ่งว่าผู้ดูแลเด็กออทิสติก จะสามารถนำชุดประเมินและกิจกรรมการฝึกนี้นำไปฝึกกับบุตรหลานและสามารถช่วยส่งเสริมพัฒนาการให้ดีขึ้นได้ตามลำดับ]]> โรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์]]> 2021-09-01]]> PDF]]> Thai]]> คู่มือ]]> สุขภาพจิต]]>
ขอบเขตของข้อเสนอแนะในเอกสารนี้ ได้รวบรวมเฉพาะบางเรื่องที่ผมได้รับมอบหมายให้เป็นผู้เขียน โดยแบ่งเป็น 5 หมวด คือ 1) สุขภาพจิตกับภัยธรรมชาติ 2) สุขภาพจิตกับวิกฤติการเมืองและประเทศ 3) สุขภาพจิตจากประเด็นข่าว 4) นโยบายระบบและงานวิชาการสุขภาพจิต และ 5) งานวิชาการต่างประเทศ ทั้งนี้ ไม่รวมถึงภารกิจที่ได้รับมอบหมายภายหลัง คือ การกลั่นกรองข้อเสนอแนะจากการตรวจราชการ ซึ่งเป็นความรับผิดชอบโดยตรงของสำนักยุทธศาสตร์สุขภาพจิต (สยส.)]]> ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานติ์]]> 2017-09-01]]> 2017-09-01]]> PDF]]> Thai]]> หนังสือ]]> สุขภาพจิต]]>
การกล่าวถึงในแต่ละวัย ทั้งด้านส่งเสริมและป้องกัน จะช่วยให้ผู้อ่านศึกษาได้ตามความสนใจในงานแต่ละด้าน โดยเนื้อหาจะไม่เน้นแต่ทฤษฎี ที่สคัญคือการนำมาใช้ในปริบทของสังคมไทย ไม่ว่าจะในด้านการสาธารณสุข การศึกษาหรือความมั่นคงของอารมณ์ จึงเป็นประโยชน์ต่อผู้ทำงานในด้านต่างๆ เหล่านี้ที่จะเรียนรู้และต่อยอดประสบการณ์ของผู้เขียนทั้งด้านทฤษฏีและปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ยิ่งขึ้นต่อไป]]> ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานติ์]]> 2017-09-01]]> 2017-09-01]]> PDF]]> Thai]]> หนังสือ]]> สุขภาพจิต]]> ยงยุทธ วงศ์ภิรมย์ศานติ์]]> 2017-09-01]]> 2017-09-01]]> PDF]]> Thai]]> หนังสือ]]>