เด็กออทิสติกสเปกตรัม]]> ส่งเสริมพัฒนาการ]]> ความสำคัญและความเป็นมาของปัญหา ... 1
วัตถุประสงค์ ... 3
ขอบเขตการศึกษา ... 3
นิยามศัพท์เฉพาะ ... 3
บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องและผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
โรคออทิสซึม
1.1 ความหมาย ... 5
1.2 อาการ เกณฑ์วินิจฉัยโรคและระบาดวิทยาโรคออทิสซึม ... 6
1.3 สาเหตุ ... 9
1.4 การรักษา ... 9
1.5 แนวทางการส่งเสริมพัฒนาการ ... 10
แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการส่งเสริมพัฒนาการตามแนว DIR/Floortime ... 11
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ... 15
บทที่ 3 วิธีการศึกษา
กลุ่มตัวอย่าง ... 17
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ... 17
ขั้นตอนการศึกษา ... 21
บทที่ 4 รายงานกรณีศึกษาและอภิปรายผล
ส่วนที่ 1 รายงานข้อมูลพื้นฐานของกรณีศึกษา
- การรายงานข้อมูลจากเวชระเบียนและการสัมภาษณ์ ... 22
ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ ... 24
ส่วนที่ 3 รายงานข้อมูลการส่งเสริมพัฒนาการตามแนวทาง DIR/Floortime ... 25
การอภิปรายผล
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาและข้อเสนอแนะ
- สรุปผลการศึกษา ... 42
- ข้อค้นพบจากการศึกษา ... 43
- ข้อจำกัด ... 44
- ข้อเสนอแนะ ... 44
บรรณานุกรม ... 45
ภาคผนวก ... 46
]]> สุรีย์วรรณ อิศราบาล]]> 2023]]> กรมสุขภาพจิต]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]> กรมสุขภาพจิต ; 2566 ]]> สุขภาพจิต]]> สารเสพติด]]> 2. วัตถุประสงค์ ... 2
3. ขอบเขตของการสํารวจ ... 2
4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ... 2
5. นิยามศัพท์เฉพาะ ... 2
6. ทบทวนวรรณกรรมและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ... 3 - 7
7. วิธีดำเนินการ ... 7
7.1 ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย ... 7
7.2 เครื่องมือที่ใช้ ... 8
7.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล ... 13
7.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและประมวลผล ... 14 - 22
8. สรุปผล ... 23
9. ข้อเสนอแนะ ... 24

]]> พนิดา สีนาเวช]]> 2023]]> กรมสุขภาพจิต]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานวิชาการ]]> โปรแกรมเสริมสร้างภูมิคุ้มกันทางใจ]]> ภาวะหมดไฟในการทำงาน ]]> ซึมเศร้า]]> 1.1 ความสำคัญและที่มาของปัญหา ... 1
1.2 วัตถุประสงค์ของการศึกษา ... 3
1.3 สมมติฐานของการศึกษา ... 3
1.4 ขอบเขตการศึกษา ... 3
1.5 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ... 4
1.6 กรอบแนวคิดที่ใช้ในการศึกษา ... 5
1.7 นิยามศัพท์เฉพาะ ... 6
1.8 ข้อจำกัดของการศึกษา ... 7
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
2.1 ความเข้มแข็งทางใจ (Resilience Quotient) ... 9
2.2 แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับภาวะซึมเศร้า ... 15
2.3 นิยามและความหมายของภาวะหมดไฟจากกการทำงาน (Burnout) ... 20
บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษา
3.1 รูปแบบการศึกษา ... 29
3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ... 32
3.3 การควบคุมคุณภาพเครื่องมือ ... 33
3.4 การทดลองและการเก็บรวบรวมข้อมูล ... 34
3.5 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการศึกษา ... 38
บทที่ 4 ผลการดำเนินงานและวิเคราะห์ข้อมูล
ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของกลุ่มเจ้าหน้าที่สาธารณสุข ... 39
ส่วนที่ 2 เปรียบเทียบจำนวนและร้อยละภาวะซึมเศร้า ... 41
ส่วนที่ 3 เปรียบเทียบจำนวนและร้อยละระดับความรุนแรงโรคซึมเศร้า ... 42
ส่วนที่ 4 เปรียบเทียบจำนวนและร้อยละภาวะหมดไฟในการทำงาน ... 45
ส่วนที่ 5 เปรียบเทียบจำนวนและร้อยละระดับความเข้มแข็งทางใจ ... 46
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
สรุปผลการศึกษา ... 48
อภิปรายผลการศึกษา ... 51
ข้อเสนอแนะ ... 54
บรรณานุกรม ... 55
ภาคผนวก
ภาคผนวก ก ... 59
ภาคผนวก ข ... 68]]> ขจรศักดิ์ วีระวงศ์]]> 2023]]> กรมสุขภาพจิต]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]> โรคจิตเภท]]> ความสามารถ]]> ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ... 1
วัตถุประสงค์ของการศึกษา ...2
เหตุผลในการเลือกกรณีศึกษา ...2
ระยะเวลาที่ศึกษา ... 3
นิยามศัพท์เฉพาะ ... 3
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการศึกษา ... 3
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
โรคจิตเภท : ความหมาย สาเหตุ อาการและอาการแสดง การดำเนินโรค การรักษา ... 4
อาการด้านพุทธิปัญญาในผู้ป่วยโรคจิตเภท ... 10
ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง (Review of the related literature) ... 12
บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษา
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ... 15
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ... 16
วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ... 17
บทที่ 4 ผลการศึกษา ... 19
บทที่ 5 สรุปอภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ... 29
บรรณานุกรม ... 32
ภาคผนวก
ภาคผนวก ก แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง (Semi-structured interview) ... 34
ภาคผนวก ข แบบประเมินภาวะพุทธิปัญญา MOCA ฉบับภาษาไทย ... 36
ภาคผนวก ค แบบประเมินคุณภาพชีวิต WHOQOL – BREF –THAI ... 38
ภาคผนวก ง โปรแกรมกระตุ้นและส่งเสริมทักษะด้านความคิดความเข้าใจ (cognitive training) ... 41]]> นฤทธิพรรณ ล้อมวงศ์]]> 2023]]> กรมสุขภาพจิต]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]> โปรแกรมส่งเสริมพัฒนาการ]]> สร้างวินัยเชิงบวก]]> ในกลุ่มเด็กปฐมวัยอายุ 2-6 ปีและพ่อแม่ผู้ปกครองเด็ก โดยการคัดเลือกโรงเรียน 2 แห่ง อำเภอละ 1 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 2 โรงเรียน]]> - ที่มาและความสำคัญ ... 1
- วัตถุประสงค์ ... 2
- ขอบเขตการศึกษา ... 3
- นิยามศัพท์ ... 3
- ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ... 4
- กรอบแนวคิดในการศึกษา ... 4
บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี และผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ... 5
- พัฒนาการเด็กปฐมวัย ... 5
- การสร้างวินัยเชิงบวก ... 6
- ความฉลาดทางอารมณ์ ... 7
- ทักษะการเลี้ยงดูบุตรของผู้ปกครอง ...9
- โปรแกรมส่งเสริมพัฒนาการและสร้างวินัยเชิงบวกโดยครอบครัวมีส่วนร่วม (Preschool Parenting Program : Triple-P)... 11
- งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ... 14
บทที่ 3 วิธีการศึกษา ... 15
- รูปแบบการวิจัย ... 15
- ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ... 16
- เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ... 16
- ขั้นตอนการศึกษา ... 18
- การวิเคราะห์ข้อมูล ... 20
บทที่ 4 ผลการศึกษา ... 21
- ส่วนที่ 1 ข้อมูลลักษณะทั่วไปของกลุ่มตัวอย่าง ... 21
- ส่วนที่ 2 ผลของการใช้โปรแกรมส่งเสริมพัฒนาการและสร้างวินัยเชิงบวกโดยครอบครัวมีส่วนร่วม (Preschool Parenting Program : Triple-P)
- ส่วนที่ 3 ผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การดำเนินงานส่งเสริมพัฒนาการและสร้างวินัยเชิงบวก โดยครอบครัว (Preschool Parenting Program : Triple-P) จังหวัดจันทบุรี
บทที่ 5 อภิปรายผล สรุปผล และข้อเสนอแนะ ... 26
- อภิปรายผลการศึกษา ... 26
- สรุปผล ... 27
- ข้อเสนอแนะ ... 27
บรรณานุกรม ... 28
ภาคผนวก ... 30]]> วรัญญ์กานต์ วงษ์ขันธ์]]> 2024]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]> procedure coding in Rajanukul Institute]]> สถาบันราชานุกูล]]> จิตเวชเด็กและวัยรุ่น]]> - ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ... 7
- วัตถุประสงค์ ... 7
- นิยามศัพท์ ... 8
- ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ... 8
บทที่ 2 ทบทวนวรรณกรรม
- ระบบประกันสุขภาพ ... 9
- โครงสร้างมาตรฐานข้อมูลด้านสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข (43 แฟ้ม) ... 15
- กลุ่มโรค การรักษาและรหัสหัตถการ ... 18
บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย
- รูปแบบการวิจัย ... 30
- ประชากรที่ทำการศึกษา ... 30
- เครื่องมือที่ใช้วิจัย ... 30
- การเก็บรวบรวม และการวิเคราะห์ข้อมูล ... 30
- ข้อพิจารณาทางจริยธรรม ... 30
บทที่ 4 ผลการศึกษา
- ส่วนที่ 1ข้อมูลผู้ป่วยนอก ... 33
- ส่วนที่ 2 ข้อมูลผู้ป่วยใน ... 61
- ความสอดคล้องระหว่างการวินิจฉัยและการลงรหัสหัตถการ ... 78
- ความชุกโรครวม ... 95
บทที่ 5 สรุปผล และอภิปรายผล
อภิปรายผล ... 96
- สรุปผล ... 103
- ข้อจำกัด ... 104
- ข้อเสนอแนะ ... 104
เอกสารอ้างอิง ... 106
ภาคผนวก ... 108
- หลักฐานการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ... 109
- สำเนาใบจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ ... 110]]> ปรารถนา ชีวีวัฒน์]]> 2024]]> กรมสุขภาพจิต]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]> โรคทางจิตเวช]]> นิติจิตเวช]]> โรงพยาบาลจิตเวชนครราชสีมาราชนครินทร์]]> ที่มาและความสำคัญของปัญหา ... 1
วัตถุประสงค์ในการวิจัย ... 2
คำถามการวิจัย ... 2
สมมติฐานของการวิจัย ... 2
ประโยชน์ที่จะได้รับจากการวิจัย ... 3
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย ... 4
ทบทวนวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับเรื่องความชุกของผู้ป่วยนิติจิตเวช ... 7
ทบทวนวรรณกรรมเรื่องการเปรียบเทียบความสามารถในการต่อสู้คดีระหว่างผู้ป่วยกลุ่มต่างๆ ... 9
บทที่ 3 วิธีการดำเนินการวิจัย
ระเบียบวิธีวิจัย ... 10
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ... 10
ประชากร /ขอบเขตของงานวิจัย/ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ... 11
การคัดเลือกกลุ่มตัวอย่าง ... 11
การคำนวณกลุ่มตัวอย่าง/วิธีการดำเนินการวิจัย ... 12
ระยเวลาที่ใช้ในการศึกษา ... 12
นิยามเชิงปฏิบัติการ ... 12
แนวทางการตีความว่าสามารถสู้คดีหรือไม่สามารถสู้คดีได้ ... 13
ขั้นตอนการประชุมเพื่อตรวจวินิจฉัยและประเมินความสามารถในการสู้คดี ... 13
การพิทักษ์สิทธิของกลุ่มตัวอย่าง ... 15
บทที่ 4 ผลการศึกษา
ข้อมูลทั่วไปของกลุ่มตัวอย่าง ... 16
ลักษณะคดีที่ก่อ ... 18
สถานะคดีความ ... 28
ระดับสติปัญญา ... 18
ทดสอบระดับ Full IQ ... 19
ทดสอบระดับ Verbal IQ ... 19
ทดสอบระดับ Performance IQ ... 19
การทดสอบระดับ Psychotic sign โดยแบบทดสอบทางจิตวิทยา ... 20
โรคประจำตัวทางร่างกาย ... 20
การวินิจฉัยโรคทางจิตเวชก่อนเกิดคดี ... 21
สารเสพติดที่ใช้ ... 21
ผลการวินิจฉัยโรคทางจิตเวชในขณะประเมินความสามารถในการต่อสู้คดี ... 22
บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย อภิปราย และข้อเสนอแนะ ... 26
บรรณานุกรม ... 34
ภาคผนวก ... 36
ประวัติผู้ทำวิจัย ... 54 ]]> รัฐพล ธูปอินทร์]]> 2023]]> กรมสุขภาพจิต]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]> นักสังคมสงเคราะห์]]> ผู้ป่วยจิตเวช -- เด็ก]]> พฤติกรรมก้าวร้าวรุนแรง]]> ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา ... 1
วัตถุประสงค์ ... 2
ขอบเขตและระยะเวลาในการศึกษา ... 3
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ... 3
บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี และวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ... 4
พฤติกรรมก้าวร้าว ... 4
ปัจจัยครอบครัว ... 7
โรคจิตเวชเด็กที่เกี่ยวข้อง ... 8
แนวคิดสิทธิผู้ป่วย ... 13
พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ.๒๕๔๖ ... 17
พระราชบัญญัติสุขภาพจิต พ.ศ. ๒๕๕๑ ... 18
แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ... 23
บทบาทนักสังคมสงเคราะห์จิตเวช ... 28
กระบวนการสังคมสงเคราะห์เฉพาะราย ... 32
แนวคิดการจัดการรายกรณีทางสังคมสงเคราะห์ ...35
บทที่ 3 กรณีศึกษา ... 41
บทที่ 3 กรณีศึกษา ... 41
การแสวงหาข้อเท็จจริง ... 41
ประเมินและวินิจฉัย ... 46
การวางแผนให้ความช่วยเหลือ ... 52
การดำเนินการให้ความช่วยเหลือ ... 53
การติดตามการประเมินผล ... 60
บทที่ 4 สรุปผลการดำเนินงาน อภิปรายและข้อเสนอแนะ ... 65
สรุปผลการดำเนินงาน ... 65
อภิปราย ...9
ปัญหาและอุปสรรค ... 75
ข้อเสนอแนะ ...76


]]> ภูวดล อ่อนน้อม
]]> 2025-02-21]]> กรมสุขภาพจิต ]]> PDF]]> ไทย]]> ผลงานทางวิชาการ]]>